Akademi Sains Terapan: Passion Avenue for Science SPH

Akademi Sains Terapan: Passion Avenue for Science SPH

Kami berbicara dengan Dr. Eden Steven Ph.D., seorang ilmuwan penelitian Indonesia dan Direktur program pengayaan pertama – yang disebut Akademi Sains Terapan (ASA) – yang akan diperkenalkan di bawah model pendidikan baru Sekolah Pelita Harapan (SPH). ). Program ini dimulai pertengahan tahun lalu untuk mendorong siswa mengeksplorasi dan mengembangkan minat mereka pada dunia sains melalui penelitian dan praktik ilmiah tingkat lanjut.

Jason Ken Adhinarta, seorang siswa dari SPH Lippo Village dengan Prestasi Luar Biasa pada Simposium Internasional ke-12 tentang Cara Bermain Baccarat Optik Modern dan Penerapannya.

T: Program Applied Science Academy (ASA) adalah program pertama yang diinisiasi di bawah model pendidikan baru yang disebut The Center of Excellence. Bisakah Anda memberi tahu kami lebih lanjut tentang program ini dan mengapa program itu didirikan?

Model Center of Excellence bertujuan untuk memberi siswa dukungan Kelas 10 hingga 12 dengan dukungan ekstra di bidang minat khusus. Ini adalah jalan keluar bagi para siswa ini untuk mengeksplorasi hasrat mereka dengan bimbingan dan sumber daya yang tepat. Yang pertama akan diinisiasi adalah ASA, yang merupakan kegiatan ekstrakurikuler berbasis penelitian yang mendorong dan memelihara siswa dengan hasrat yang kuat untuk sains.

Saat ini, kami memiliki beberapa bidang penelitian di bawah program ini – bioteknologi, pembelajaran mesin, ilmu data, robotika, ilmu material, teknologi pangan, energi alternatif, dan farmasi – karena ini adalah bidang yang paling diminati oleh para pelamar. Setiap tahun, mata pelajaran ini direvisi sesuai, baik yang baru ditambahkan atau yang lama dihapus. Untuk mendukung program ini, kami juga menyediakan peralatan dan bahan lab baru dan canggih serta paparan otentik ke lingkungan penelitian.

T: Dapatkah Anda memberi tahu kami bagaimana program ini bekerja? Apa yang harus diharapkan siswa dari mendaftar di program ini?

Ini bukan kelas, jadi tidak wajib dan tidak ada silabus yang ditetapkan. Bahkan, para siswa tidak akan tahu apa yang akan mereka pelajari sampai mereka mengikuti program ini. Inilah yang menarik tentang pembelajaran berbasis penelitian. Pertama, siswa akan melakukan tes masuk, kemudian menulis tentang apa yang mereka sukai dalam sains, mengusulkan beberapa topik yang menurut mereka tertarik untuk dikejar dan akhirnya, melakukan wawancara. Berdasarkan itu, kami akan mendaftarkan maksimal 24 siswa untuk program ini karena saat ini kami hanya memiliki sumber daya yang cukup untuk bekerja secara efisien dan mendukung banyak siswa. Hasilnya akan memberi kita gambaran kasar tentang jenis-jenis topik yang diminati siswa. Kemudian, saya akan menugaskan masing-masing siswa dengan mentor yang cocok, yang ahli dalam bidang khusus itu untuk membantu mereka dalam penelitian mereka. Program ini berbasis individual kecuali ada alasan yang sangat bagus untuk berpasangan.

Program ini berlangsung selama sekitar delapan bulan, mulai dari Agustus hingga April. Akan ada masa percobaan dua bulan bagi siswa dan mentor untuk mengukur tingkat minat mereka sebelum memilih untuk melanjutkan program. Para siswa harus merasa bahwa mereka tidak dapat melanjutkan dengan alasan apa pun kemudian mereka diberi pilihan untuk menarik diri dan kami akan mengganti tempat itu dengan calon pelamar lainnya. Siswa diharapkan menghabiskan sekitar 2-4 jam per minggu untuk penelitian mereka di luar jadwal kelas mereka.

Lengan robotik yang dikendalikan oleh mata untuk membantu mereka yang mengalami kelumpuhan oleh Timothy Alexander Susanto & Kent Andrew Utama.

T: Apa yang ingin Anda capai melalui program Akademi Sains Terapan? Bagaimana program ini dapat membantu anak-anak berkembang di dunia akademik?

Melalui program ini, saya ingin siswa mengalami “penelitian” lebih awal karena penelitian mendorong Anda untuk menjadi pelajar mandiri dan mendapatkan pengetahuan dari luar buku teks. Program ini mengharuskan Anda untuk mencari sumber daya dan pengetahuan dari luar sekolah. Dibutuhkan banyak kreativitas dan kesabaran untuk menemukan masalah ilmiah dan menyelesaikannya. Itu juga akan mengajarkan mereka untuk belajar dari kegagalan mereka. Terkadang percobaan atau gagasan mereka tidak berjalan sesuai dengan keinginan mereka dan mereka pikir mereka telah gagal. Tetapi ini bukan kegagalan, itu adalah apa adanya. Penelitian memungkinkan Anda menjelajahi banyak jalur berbeda dan mendapatkan banyak jawaban berbeda di sepanjang jalan. Saya ingin mengubah pola pikir itu dan membuat anak-anak percaya bahwa kegagalan bukanlah sesuatu yang ditakuti. Sebenarnya, ini adalah peluang untuk sukses ketika Anda melihatnya dari sudut pandang yang berbeda. Kami berharap dapat memberikan solusi, produk, dan aplikasi baru yang dapat membantu bangsa.

T: Sejak membuat program ini akhir tahun lalu, terobosan ilmiah apa yang telah dicapai siswa? Bagikan kepada kami beberapa kisah inspiratif dari siswa.

Setiap siswa memiliki topik yang menarik dan luar biasa, senang melihat pertumbuhan mereka. Namun, beberapa kasus yang benar-benar menarik perhatian saya termasuk siswa yang menemukan sejenis bakteri dalam kimchi (acar kol Korea) dan pasta udang (pasta udang) yang dapat melarutkan bekuan darah, yang berarti berpotensi dapat diterapkan sebagai penyakit kardiovaskular. perawatan. Kami sedang mempersiapkan pekerjaan ini untuk publikasi.

Yang lain adalah bantuan pita alternatif yang terbuat dari produk alami, sutera, dan alginat, yang dianggap sebagai produk yang kompatibel dengan bio, dapat diperbarui, dan dapat terdegradasi secara biologis. Sutra dan alginat dapat diolah menjadi plastik transparan. Tetapi ketika keduanya digabungkan dengan cara tertentu, kami menemukan bahwa itu menjadi penyerap yang baik. Kami juga mencampur beberapa agen anti-bakteri dengan plastik ini. Idenya adalah untuk membuat band-aid ini hanya menempel dan merawat daerah yang terluka, dan hasil yang diharapkan adalah membuat band-aid jatuh secara otomatis setelah penyembuhan. Ini mengurangi kemungkinan alergi dan infeksi.

Siswa lain yang tertarik pada fisika adalah di tengah-tengah studi tentang kristal yang dapat menyimpan cahaya dan cahaya dalam gelap. Dia juga mengembangkan cara otomatis untuk mengumpulkan data tanpa dia harus hadir secara fisik untuk itu. Itu juga dianalisis secara otomatis oleh skrip pemrograman yang ia tulis. Dia mempresentasikan karya ini di Simposium Internasional untuk Optik Modern dan Penerapannya di Jakarta beberapa bulan lalu dan memenangkan penghargaan poster terbaik. Dia adalah satu-satunya presenter kelas 10 di antara para ahli dari seluruh dunia.

Dua siswa juga berpasangan untuk melakukan proyek yang sangat rumit yang melibatkan robot untuk membantu orang cacat. Mereka bekerja pada sistem mekanis yang dapat membantu orang lumpuh untuk memindahkan barang. Jadi ada kamera yang bisa melacak pergerakan bola mata. Kamera ini kemudian dihubungkan ke lengan robot, yang bergerak dan mengambil barang-barang sesuai dengan gerakan mata. Sistem kamera ini diprogram dengan AI sehingga dapat mengenali mata apa pun sehingga pada akhirnya sistem ini dapat digunakan oleh siapa saja. Bagian yang luar biasa tentang kasus ini adalah bahwa kami tidak mengajarkan pemrograman apa pun yang sesuai di kelas sehingga anak-anak ini telah belajar menguasai pemrograman, mikrokontroler, sains, dan mekanika serta matematika canggih sendiri.

Gisela Roselyn Kontaria, seorang siswa dari Lippo Village SPH, mempersembahkan patch penyembuhan lukanya kepada audiensi.

T: Sebagai alumnus di SPH, ceritakan tentang pengalaman Anda sebagai mahasiswa sebelum dibandingkan dengan sekarang?

Oh, banyak yang berubah! Kembali pada hari itu, hampir tidak ada laboratorium di sana. Jika kita harus melakukan penelitian tentang A, B, dan C, kita hanya akan mampu melakukan setengah dari A. Tetapi dengan keterbatasan itu, kita dapat belajar dasar-dasar yang kuat dan membangun fondasi yang kuat dari guru-guru hebat. Budaya di sini selalu sangat “non-buku teks” jadi kami dianggap bermimpi dan bekerja dengan dan tanpa buku. Ini membantu saya dengan pendekatan saya untuk belajar dan mengajar, yaitu untuk menarik inspirasi dari luar. Sekarang, kami memiliki peralatan yang saya tidak pernah bayangkan akan memiliki sensor seperti sekolah sehingga saya tidak ingin anak-anak menyia-nyiakan kesempatan ini tetapi memanfaatkan fasilitas itu sebagai gantinya.

T: Setelah mengejar studi dan karier Anda di AS, apa yang mengilhami keputusan Anda untuk pulang ke rumah?

Saya selalu menganggap Indonesia sebagai rumah saya dan pada titik tertentu, Anda ingin kembali ke asal Anda. Itu jelas merupakan langkah besar bagi keluarga saya dan saya terutama karena banyak orang tidak mendukung keputusan tersebut. Kebanyakan orang mengatakan banyak cerita horor seperti “tidak akan ada manfaat untuk penelitian saya di sini” atau “kurangnya peluang” dan “upah kecil”, yang memiliki kebenaran di dalamnya ketika saya menghadapi beberapa perjuangan tetapi itu adalah rumah saya – Saya merasa aman dan bertanggung jawab untuk memberi kembali. Akhirnya, sebuah kesempatan muncul pada waktu yang tepat dan saya memutuskan untuk bereksperimen dengan diri saya dengan mengambil lompatan ini.

Sudah dua tahun sejak saya pindah dan ini adalah waktu hidup saya.

Jason Ken Adhinarta menerima penghargaan poster presentasi terbaik pada Simposium Internasional ke-12 tentang Optik Modern dan Penerapannya (ISMOA).

T: Sebagai peneliti Indonesia selama 8 tahun terakhir, apa yang menjadi bagian paling berharga dalam karir Anda?

Pada 2013, saya memiliki penelitian saya yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah populer yang disebut Nature Communications. Penelitian lain yang saya lakukan di Indonesia juga baru-baru ini diterbitkan dalam publikasi yang berkaitan dengan Alam.

Tetapi ketika saya memikirkannya, bagian paling berharga dari karir saya datang ke sini untuk mengajar para siswa ini dan juga membuka pusat pendidikan saya sendiri untuk sains di Jakarta. Pusat ini menyediakan ruang aman bagi siswa dari sekolah menengah dan universitas, serta pekerja magang, dan industri untuk melakukan penelitian dan inovasi. Pindah ke sini dan mengajar membuat saya jauh lebih terlibat dalam bidang saya, semua berkat anak-anak yang penasaran ini.

Oleh: Divyha Pridhnani-Bhojwani

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *